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    事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱（2022年版）由國家人力資源和社會(huì)保障部人事考試中心發(fā)布，以下簡稱人社部大綱。 >>點(diǎn)擊此處鏈接可進(jìn)入下載大綱PDF電子版

    【目前參照本大綱進(jìn)行統(tǒng)考的地區(qū)】

    貴州、云南、湖北、湖南、寧夏、內(nèi)蒙古、廣西、海南、青海、安徽、甘肅、西藏、新疆、江西省直、四川綿陽、陜西、重慶。

    特別說明：

    （1）海南自2022年起采用此大綱；

    （2）重慶自2022年9月起采用此大綱；

    （3）陜西2022年統(tǒng)考參照此大綱，但單獨(dú)命題，4月9日筆試，未參加全國多省聯(lián)考；

    （4）西藏在試卷劃分ABCDE類的基礎(chǔ)上，另加劃分出藏醫(yī)藥護(hù)理類（Z類），這是與其他省份不同的地方。

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    【人社部大綱的考試科目及分類】

    國家人力資源和社會(huì)保障部人事考試中心2022年2月發(fā)布《事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱（2022年版）》，將考試科目確定為《職業(yè)能力測驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》，每位考生均需參加兩科考試。每科根據(jù)招聘崗位特點(diǎn)，分為綜合管理類（A類）、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）等五個(gè)類別。應(yīng)聘人員按照招聘公告明確的崗位類別報(bào)考，并根據(jù)試卷明確的崗位類別作答。

    國家人社部說明：

    本大綱僅供各級人力資源和社會(huì)保障部門組織實(shí)施事業(yè)單位公開招聘分類考試和應(yīng)試考生備考使用。未經(jīng)許可，任何其他組織和個(gè)人不得進(jìn)行印刷出版、轉(zhuǎn)載，不得以盈利為目的使用。

    【ABCDE類的區(qū)別以及如何判斷自己的專業(yè)屬于哪一類】

    以下信息僅供參考，具體您所報(bào)考的崗位屬于哪一類會(huì)在崗位表中進(jìn)行詳細(xì)說明，請以官方公告和崗位表為準(zhǔn)。

    （一）A類（綜合管理類）

    綜合管理類（A類）主要適應(yīng)于事業(yè)單位中以行政、事務(wù)和業(yè)務(wù)管理為主的崗位，具體從事的是規(guī)劃、咨詢、決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督及機(jī)關(guān)內(nèi)部管理工作。

    招聘專業(yè)主要有：漢語言與文秘類、法律類、新聞傳播類、治安學(xué)、治安管理、社會(huì)工作、老年服務(wù)、青少年服務(wù)、思想政治教育、安全工程、公共事業(yè)管理、行政管理、人力資源管理、專業(yè)不限崗位等。

    （二）B類（社會(huì)科學(xué)專技類）

    社會(huì)科學(xué)專技類主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。一般包括經(jīng)濟(jì)、新聞、律師、出版編輯、公證員、會(huì)計(jì)、翻譯、工藝美術(shù)、藝術(shù)專業(yè)（編劇、作曲、指揮、美術(shù)等）等一般性社會(huì)科學(xué)研究人員崗位。

    招聘專業(yè)主要有：會(huì)計(jì)與審計(jì)類、漢語言文學(xué)、公共藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理類、土地資源管理、市場營銷、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、法學(xué)、審計(jì)學(xué)、旅游管理、文物保護(hù)、歷史學(xué)類、統(tǒng)計(jì)學(xué)、行政管理、財(cái)政稅收類等。

    （三）C類（自然科學(xué)專技類）

    自然科學(xué)專技類主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位。一般包括工程、農(nóng)技、統(tǒng)計(jì)、船舶、民航飛行、實(shí)驗(yàn)員、技工學(xué)校教師等一般性自然科學(xué)研究人員崗位。

    招聘專業(yè)主要有：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類、食品科學(xué)、化學(xué)、影視攝影與制作、土木工程、電氣工程及其自動(dòng)化、車輛工程、網(wǎng)絡(luò)工程、地理信息科學(xué)、軟件工程、測繪工程、地質(zhì)工程、地球化學(xué)、地下水科學(xué)與工程、資源勘查工程、地質(zhì)礦產(chǎn)勘查、區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及礦產(chǎn)普查、消防工程、交通運(yùn)輸、交通運(yùn)輸管理、橋梁與隧道工程、水利水電工程、農(nóng)業(yè)水利工程、水利水電建筑工程、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、草業(yè)科學(xué)、森林資源類、風(fēng)景園林、電力技術(shù)類等。

    （四）D類（中小學(xué)教師類）

    中小學(xué)教師類主要適用于中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位。包括小學(xué)（幼教）教師、中學(xué)教師、中等專業(yè)學(xué)校教員等。

    高校教師、研究人員根據(jù)所報(bào)崗位和專業(yè)，分別納入社會(huì)科學(xué)類和自然科學(xué)類，所有考生均須參加相應(yīng)類別的兩科考試。

    招聘專業(yè)主要有：漢語言、漢語言文學(xué)、物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)教育、英語、思想政治教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、音樂學(xué)、音樂表演、舞蹈學(xué)、舞蹈表演、舞蹈編導(dǎo)、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理、計(jì)算機(jī)類、學(xué)科教學(xué)（思政、地理、化學(xué)、歷史、體育、語文等）等。

    （五）E類（醫(yī)療衛(wèi)生類）

    醫(yī)療衛(wèi)生類主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。包括醫(yī)師、藥師、護(hù)士、技師、職員等。

    招聘專業(yè)主要有：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、預(yù)防醫(yī)學(xué)類、衛(wèi)生管理類、臨床醫(yī)學(xué)類、醫(yī)學(xué)技術(shù)類、口腔醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類、護(hù)理學(xué)類、藥學(xué)類等。

    【為什么越來越多的省份開始參照人社部大綱？】

    當(dāng)前，我國各級各類事業(yè)單位招聘的考試科目并不統(tǒng)一，執(zhí)行的大綱不盡一致。國家人力資源和社會(huì)保障部人事考試中心制定的《事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱》（以下簡稱人社部大綱），本身不具有強(qiáng)制執(zhí)行性，是供各級人力資源和社會(huì)保障部門組織事業(yè)單位招聘考試參考使用的。

    過去數(shù)年來，這套人社部大綱經(jīng)過多省參照使用（全國多省聯(lián)考即是采用的此大綱），因其科學(xué)的分類考試評價(jià)體系以及良好的實(shí)際效果而得到了廣泛好評。于是，近年來，有越來越多的省份地區(qū)開始停用自己原來使用的考試大綱和科目模式，紛紛加入使用人社部大綱的陣營，考試科目逐漸開始統(tǒng)一為《職業(yè)能力測驗(yàn)》和《綜合應(yīng)用能力》，并根據(jù)崗位性質(zhì)劃分為ABCDE類。預(yù)計(jì)今后還會(huì)有更多的省份加入。

    【人社部大綱有什么亮點(diǎn)和特點(diǎn)】

    （一）亮點(diǎn)

    人社部大綱體現(xiàn)了“干什么考什么”，有兩大作用：

    一是有利于測試人才的綜合能力素質(zhì)。人社部大綱的公共科目筆試，主要測查考生在專業(yè)崗位的職業(yè)發(fā)展?jié)摿途C合應(yīng)用能力，試題更靈活、有深度，有利于測試人才的綜合能力和素質(zhì)。

    二是有利于分行業(yè)精準(zhǔn)招聘人才。事業(yè)單位分布在各行各業(yè)，崗位具有較強(qiáng)的專業(yè)性。體現(xiàn)了“分類考試”“人崗相適”特點(diǎn)，有利于分行業(yè)領(lǐng)域精準(zhǔn)招聘人才。

    （二）特點(diǎn)

    公共科目筆試根據(jù)招聘崗位特點(diǎn)，分為綜合管理類（A類）、社會(huì)科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、中小學(xué)教師類（D類）、醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）等五個(gè)類別。

    命題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“統(tǒng)分結(jié)合、分類測試”的特點(diǎn)：在“統(tǒng)”方面，主要體現(xiàn)對人才基本能力素質(zhì)的要求。在“分”方面，主要體現(xiàn)不同崗位對人才專業(yè)能力的要求。

    《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》側(cè)重考察應(yīng)試人員從事各類崗位所需的職業(yè)潛能，采用全客觀題形式，一般包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料綜合分析等部分。

    《綜合應(yīng)用能力》側(cè)重考察應(yīng)試人員從事各類崗位所需的綜合應(yīng)用能力，以主觀題為主，旨在測查綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在“分”方面，主要體現(xiàn)不同崗位對人才專業(yè)能力的要求。比如，綜合管理崗的工作性質(zhì)偏重于日常行政事務(wù)管理，此類崗位需要應(yīng)試人員具備管理方面的潛力和綜合能力；一般專業(yè)技術(shù)崗主要區(qū)分為社會(huì)科學(xué)類和自然科學(xué)類兩個(gè)大的類別，基本考慮是這兩個(gè)類別差異較大，對應(yīng)試人員的要求在能力素質(zhì)和思維模式上均有較大的不同，應(yīng)該加以區(qū)別對待。

    中小學(xué)教師和醫(yī)療衛(wèi)生則代表了專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量最多的兩大行業(yè)，對應(yīng)試人員有特定的職業(yè)要求，適宜單獨(dú)分類加以考查，且不同崗位測試不同的專業(yè)知識(shí)。